VIII конференция ЮФО День третий

Начался третий день конференции. Завершающий этап долгожданного события. Время пролетело очень быстро, каждая минута была очень насыщена полезной информацией. Надеюсь, разъезжая, все ценное сохраниться в сердце и спустя время даст свой плод.
Координатор Анапы Снежкина Ирина, говорила о сердце ребенка.
Общаясь со своими детьми, мы можем сталкиваться с проблемами в воспитании. Почему же наши дети частенько бунтуют, требуют своего и бывают непослушны? Тед Трипп в своей книге «Как быть пастырем своему ребенку» поднял эту важную тему.
Давайте посмотрим, что же определяет поведение ребенка.
В Библии Притчи 4:23 говорится «Больше всего хранимого храни сердце твое; потому что из него источники жизни».
Сердце — это источник всех слов и действий человека. Чувства, эмоции, которые переполняют сердце, выражаются в поведении. То, что наши дети говорят и делают, является отражением того, что наполняет их сердца.
Евангелие от Луки 6:45 подтверждает данную истину: «Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит доброе, а злой человек из злого сокровища сердца своего выносит злое; ибо от избытка сердца говорят уста его». Эти места Писания показывают, что основная проблема заключается не в поведении, а в том, что происходит в сердце ребенка.
Сердце является командным пунктом, управляющим жизнью.
Мы же обращаем свое внимание на поведении детей. Какую цель, мы ставим перед собой, ругая или наказывая детей? – изменить их поведение в лучшую сторону. Именно поведение ребенка вызывает у нас тревогу. Изменяя поведение ребенка в лучшую сторону, наказав или пригрозив, мы довольны и одобряем его поведение. Вроде все верно. Но все намного глубже. Нам следует обратить внимание на состояние его сердца, которое управляет его поведением.
А сейчас я скажу интересную вещь. Часто, воспитывая детей, мы толкаем их на притворство, если их поведение изменяется без перемены в сердце. Мы требуем от ребенка, чтобы он изменил свое поведение, и никогда не обращаемся к его сердцу, от которого зависит его поведение. Да, мы должны требовать от него хорошего поведения. Но мы должны объяснять своему ребенку, что именно состояние его сердца выразилось в плохом поведении. Объяснять, какие изъяны, пороки присутствуют в его сердце, что оно произвело такое поведение.
Пример семьи с 2 детьми. Дети мирно играют и вдруг начинают спорить и драться из-за какой-то игрушки. Их классический довод звучит так: «Кто взял ее первым?». Вопрос «Кто взял ее первым?» имеет отношение к справедливости. Справедливость всегда на стороне того ребенка, который быстрее всех схватил игрушку, чтобы играть с ней. Давайте оценим ситуацию с точки зрения, что же происходит в сердцах детей. Все будет выглядеть иначе.
Два ребенка, спорящих и дерущихся из-за игрушки, являются обидчиками по отношению друг к другу. Они оба проявляют жестокосердие. Они оба являются эгоистами. Каждый из них как бы говорит в своем сердце: «Мне нет никакого дела до тебя и до твоего счастья. Я думаю только о себе. Я хочу эту игрушку. От нее зависит мое счастье. Я возьму ее и буду счастливым независимо от того, что будешь чувствовать ты». Оба ставят себя один выше другого. Конечно, они находятся в разных условиях. Второй ребенок имеет преимущество перед первым. Однако проблема у них одна и та же – эгоизм.
Теперь вы видите, как состояние сердца управляет поведением. Поэтому воспитание ребенка должно касаться в первую очередь его сердца. Понимание этого приведет к удивительным переменам в воспитании.Теперь мы понимаем, что не только поведение нуждается в исправлении. Мы, родители, должны научиться видеть связь между поведением детей и состоянием их сердец, показывая им, что происходит внутри их.
КАК? Нам надо учиться откровенно беседовать с ними, поощряя к откровенному диалогу, а не только ругать и наказывать. Раз сердце руководит поведением человека, то исправление, наказание и наставление должны быть обращены к сердцу ребенка. Эта работа приводит нас к Спасителю, ведь Бог послал Своего Сына изменить сердца людей и освободить их от рабства греха.

Анна Каськова из Анапы

Библейские методы активного преподавания подросткам
Иоанна 2:1-10 – для чуда Иисус попросил наполнить сосуды водой.
Чем наполнены наши подростки?
Принципы в работе:
1. Задействовать подростов по максимуму.
2. Нам нужно понять, что в их сосудах, в сердцах, понять, во что они верят.

Для этого надо создать ситуации, чтобы они увидели себя со стороны.

КАК? Методы:
1. Например, притча о строительстве 2-х домов. Рисуют дома, в основании пишут, без чего они не могут жить.
2. Пресс-конференция. Ты – эксперт в каком-то вопросе, выдаешь ответы.
Наставник: А в Слове Божьем говорится так…
3. Развенчать миф.
Например: Ребята, что такое по-вашему любовь? (ответы)
Наставник: А Бог говорит, любовь- это…, любить – это значит…
4. Помочь подростку вынести себе честный приговор (как Нафан и Давид). Притчи 20:5
5. Говорить с подростками на понятном языке.
6. Сделав вскрытие, не забудьте зашить рану.
7. Иисус Христос ведет к преобразованию (воду превратил в вино)
!Заменить ложь истиною.
8. Возбудить жажду по Богу.
Бог – самый лучший. Оказывается в Слове Божьем говорится обо всем и можно получить ответы. Текст Библии чему-то учит.
9. Мы, наставники, должны быть компетентными «врачами», чтобы ответить, наставить, укрепить наших детей.
Подруги и друзья дают советы, но это не те врачи, т.к. могут не то посоветовать.

Чем подростков наполнить?
Нам нужно молиться, вникать в Его Слово и применять и видеть сердца подростов в свете Божьего Слова.

Завершающим был «Водоворот» под руководящим Валентины Федоровой. Тема к обсуждению: «Общение с ребенком»:

1) Как общаться с ребенком, когда он нарушает дисциплину ( на уроке, во время прославления, молитвы, задевает других)

• отвлечь или поставить ответственным за дисциплину
• попросить его стать помощником 
• призвать на помощь родителей, старших
• ДС посадить ребенка рядом с собой
• лишение приза
• личное общение на примере
• правильные методы дисциплины, чтоб дети следили сами и были ответственны
• поощрение за хорошее поведение (найти за что похвалиться)
• найти корень (причину, почему так себя ведет)

2) Как общаться с ребенком, когда он не заинтересован изучать Библию, слушать проповедь, когда видишь, что ему скучно слушать о Боге.

• показать личную заинтересованность (пример) 
• выбрать библейскую истину по возрасту 
• использовать интересный наглядный материал
• личная беседа о причине поведения
• личная беседа с родителями о проблеме 
• личная молитва об этом ребенке
• стать для него другом, авторитетом
• проводить время вне церкви (пригласить в гости, сходить вместе погулять)
• узнать интерес и соединить с библейской историей
• наладить контакт, молиться за него , показать что Библия практична для его жизни
• мотивировать, поднять дух ( ты особенный, Бог хочет сделать тебя служителем)
• узнать о его жизни
• заинтересовать в форме игры

2) Как общаться с ребенком, когда перед уроком мы видели его конфликт с родителями, и он пришел разозленным?

• наладить личный контакт
• обнять и отвлечь ребенка его любимой темой
• дать интересное задание, помочь учителю
• создать атмосферу любви и принятия, задать вопрос, нужна ли помощь ребенку
• общение с ребенком после служения, совместная молитва
• разрежаем обстановку, неожиданным вопросом: у кого сегодня очень плохое настроение? Дать тому шоколадку, все в игровой форме, если не признается, вот тебе тоже дам.

4) Как общаться с родителями, когда дети нарушают дисциплину?

• пост и молитва
• лицом к лицом
• сближение с семьей
• через проповедь пастора
• похвалиться ребенка
• рассказать что было на уроке, что не получилось
• сказать чем мешал ребенок и помочь советом
• молитва ДС, говорить позитивно о ребенке
• семинары для родителей
• открытый урок для родителей

5) Как общаться с ребенком, когда он не хочет участвовать в различных мероприятиях (как помочь ему влиться)?

• привлечь ребенка ответственностью, чтоб он не смог не прийти
• заинтересовать
• мотивация ( жетоны, призы жюри)
• расположить к себе ребенка
• помолиться с ним
• командные игры
• узнать причины не заинтересованности и исходя из этого принять меры
• найти корень проблемы
• помочь поверить в себя
• показать его значимость

6) Как общаться с родителями, чтобы донести духовные проблемы ребенка, которые он тебе открывает?

• пост, молитва
• неформальное общение с родителями (личная беседа)
• просить совета у родителей
• встать на место родителей 
• родительское собрание на тему проблемы
• воспользоваться авторитетом пастора
• открытый урок для родителей 
• совместные праздники 
• привести косвенные примеры (у моих знакомых...)
• метод водоворот, всемирное кофе

В заключении Анна Чернышенко, предложила каждому участнику конференции проанализировать конференцию, ответив на вопросы:

• Откровение Бога для тебя, полученное здесь
• От чего я откажусь
• Что изменю в своем служении
• Что мне понравилось
• Что не понравилось.

Каждый участник получил листики, написал свои отзывы, и затем, все нанизывали эти листочки на нить, получилось своеобразное ожерелье))).

Мы разъезжаемся, полные вдохновения, идей и особых переживаний от Господа!!!!